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当前的课程产品

春天2020课程

招生代表可以帮助您注册这些课程。有关帮助,请联系 gps@wittenberg.edu,或致电937-327-7012。 

教育500G ST:显式指令(1学分)
我们的许多学生都与学习新技能和概念斗争。明确的指导是一个系统,直接和吸引力的工具,可以帮助挣扎的学习者。一般和特殊教育都验证了明确指导的有效性。在本课程中,我们将了解明确指导的要素以及如何将这些要素应用于我们的课程以加深学生学习。本课程是一个混合课程,包括焦点书籍,谷歌课堂讨论板,定期面对面会议,如果需要,一对一或小组会议。从1/13/2020 - 3/6/2020运行

教育526教学领导(3学分)
候选人在文献中的技能和程序方面审查了他们的优势/弱点,这些技能和程序表明是监督,观察,评估和专业发展的核心。开发和阐明了S激进和领导力的哲学。开放对有兴趣的无学位寻求个人。先决条件:无,T 7:00 PM - 下午9:30 1/13/2020 - 5/13/2020

教育570方法/工作W /不同社区(3学分)
This course will focus on examining diversity in personal and local contexts and on analyzing how diversity is reflected in curriculum and instruction. Diversity applies to teachers, students, administrators and staff within the school as well as the various populations in the larger school community. Teachers will develop plans and strategies about parental partnering, tolerance, conflict resolution, curriculum sequencing and presentation, assessment, and community building. Prerequisite: EDUC 550. Topics: . Theory and Practice of Multicultural Education . Practical Classroom Approaches to Curriculum, Instruction, & Community Building . Working with Diverse Communities Outside the School  T 4:15 PM - 6:45 PM 1/13/2020 - 5/13/2020

教育581学校领袖实习I(3学分)
候选人在研究生领导课程和实践智慧期间综合和应用技能和知识。需要105个时钟H我们的各种活动,与领导标准一致,由现场导师和Wittenberg大学教师监督。对于寻求领导层和/或致力于主要执照的候选人。先决条件:教育512,教育526,教育528,教育532,教育537。 6:00 PM - 8:00 PM,1/13/2020 - 5/13/2020

教育582校长实习II(3学分)
主牌候选人的Capstone经验。需要120小时,以各种活动与建筑主标准一致。最多一年才能完成与现场导师和维滕伯格大学员工合作的课程的要求。将需要越来越复杂的领导责任。前提条件:成功完成了领导计划中的所有课程,并教育539校长或与教育同时进行539. W 6:00 PM - 8:00 PM,1/13/2020 - 5/13/2020

教育600定向研究(0到4学分)
定向研究是教育学位艺术硕士学位的Capstone经验。候选人将与他们的论文委员会合作,并完成一个实质性高质量的研究项目。虽然已完成的项目会有所不同,但所有必不可少的书面审查与候选人的研究主题有关的文献。候选人必须记录研究流程并解决项目的相关性,价值和意义。有关项目完成的详细信息,请参阅论文项目准备指南。本课程需要完成项目提案,成功完成研究以及论文委员会前的口头辩护。教育600的初始注册需要注册4个学期的信用。先决条件:550,560,570,590和595。会议时间TBD

夏季2020道课程

教育528学校鳍和人力资源(3学分)
与公立学校金融和财政控制和地区/建筑员工有关的概念和问题介绍。专注于学校金融的历史,技术和法律方面;对教学和人员配置的影响;收入来源;学校金融与人力资源的当前问题和挑战。开放有兴趣的非学位的人。先决条件:无。会议时代TBD,5月18日 - 6月26,2020

教育532学校法律(3学分)
对联邦和州学校法律进行教育领导人的深入审查,这些教育领导者解决了影响学校组织结构,联邦和州制度,教师权利,有残疾学生权利,教学问题和侵权行为的公立学校的行动的法律问题责任 。开放对有兴趣的无学位寻求个人。先决条件:无。 M / W 4:15 PM - 7:15 PM,5/18/2020 - 6/26/2020

EDUC-512 Leadership for Learning & Dev (3 Credits)
该课程担任研究生课程教师领导学位队列的专业研究课程之一。该课程专为参与者而设计,阐明了学生学习和成就的学校范围的愿景。参与者将获得知识,技能和理解,为学习和成就的学校愿景的阐明提供目的和方向。将注意到发展的发展计划的计划。该课程将解决基于研究的教学/行为策略,数据驱动的决策,以及与学生学习和发展有关的专业发展。该课程也为不属于领导计划的兴趣研究生开放。本课程也为不追求俄亥俄州主权的兴趣研究生开放。在线,7月6日 - 8月7日,2020年8月7日

EDUC-585 Research & Study LA & Reading (4 Credits)
提供认可候选人有机会加深和扩展他们对理论,做法和原则的知识,依据K - 12等级的有效语言艺术和阅读指令。 FieldWork将涉及一个与所选识字主题相关的30小时课堂教学的动作研究项目。俄亥俄州阅读认可所需。先决条件:无。在线,5/18/2020 - 2012年8月7日

教育590阅读/写作动作研究(3学分)
本课程的主要目的是指导参与者如何识别研究兴趣,确定策略和表格设计来完成研究项目。参与者将学习动作研究策略,帮助他们定义问题并确定收集信息和评估的方法。参与者还将研究定量和定性研究的过程和实践。在课程结束时,学生将澄清一个研究问题,并能够编写对文献的研究计划和初步审查。先决条件:教育550. M 4:15 PM - 7:15 PM,5/18/2020 - 5/30/202020。和M 9:00 AM - 12:00,5/31/2020 - 8/7/2020

教育 - 605实习阅读(4学分)
应用与学生诊断阅读能力和残疾的非正式和正式评估工具的知识。学习计划适当的干预经历努力学生。实地工作将涉及个性化指导和70小时的一对一,一个与年龄较大的学生和完成时间记录和辅导计划的辅导。俄亥俄州阅读认可所需。 5/18/2020 - 8/7/2020

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